Desde entonces...

Desde entonces hasta los tiempos en los que vivimos, en los colegios, se sigue utilizando una educación frontal en la que todas las alumnas están de frente al profesor recibiendo clase de manera colectiva esperando que desarrollo del grupo sea el mismo. Debido a ello, muchas de estas alumnas, se quedan con pequeños vacíos de información y no logran asimilar bien todo lo que estudian. Por ello, Montessori siguiendo el individualismo de Rousseau, creo la forma de lograr que la niña siguiese tenido un deseo por cultivar su educación, centrándose más en cada una de ellas. A parte, creo varios grados en lo que existen diversidad de edades.


Otra de las características del método Montessori es que crea aulas fuera de la competitividad infantil. Haciendo referencia de nuevo a la diversidad de edades, vemos como no importan la edad, las niñas conviven en un clima agradable en el que predomina el respeto y el amor y se consigue que el aula sea una segunda casa para ellas. Desarrollar la totalidad de la personalidad del niño, no solo sus facultades intelectuales.


En cuanto al papel de la educadora a la que se profundizara en el siguiente apartado, destaca la gran importancia de esta. A pesar de que la protagonista es la niña, la educadora es la encargada de su crecimiento, autodisciplina y relaciones sociables saludables. La niña está repleta de responsabilidades, pero la educadora es la responsable de mostrarle el camino a su óptimo desarrollo.

Educación actual

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=OgjF1J9P9AM 

Fuentes utilizadas: 

- Trilla, J. y otros (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI.  Barcelona: Graó.

- Montessori School. British Education. (2017)

- Deseando.com. Noticias. (2017)